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近期，一位杭州媽媽給即將“小升初”的女兒報(bào)了11個(gè)培訓(xùn)班的消息在網(wǎng)友間炸開了鍋，網(wǎng)友們對此褒貶不一，有些網(wǎng)友認(rèn)為這是家長負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，另一些網(wǎng)友則認(rèn)為這對孩子太操之過急，會適得其反。那么“培訓(xùn)班熱”到底是好是壞？
“假期不是用來休息的，而是用來反超的”，不少家長抱著這樣的想法，把孩子的假期生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。近日，一段視頻熱傳：在某市青少年活動中心做作業(yè)的學(xué)生，被問到上學(xué)累還是暑假累時(shí)，哽咽不語，忽然就哭了。不知身為父母的家長們看到此情形是如何感受，能否體會到孩子的內(nèi)心感受。漫畫家朱德庸曾提到，他之所以能創(chuàng)作出如此多的漫畫，主要在于童年的經(jīng)歷。在一些看似無意義的游戲中，他度過了充滿想象力與創(chuàng)造力的童年，也積累了豐富的幽默基因。所以在《朗讀者》的舞臺上，他對小時(shí)候的自己說聲“謝謝”。有些學(xué)生在小學(xué)階段就被要求修讀中學(xué)課程，這樣“搶跑”“速成”式的教育，違背孩子的成長規(guī)律，可能潛藏著諸多傷害。
為此基層建議：尊重教育規(guī)律，就不只是家長的事兒，更應(yīng)成為學(xué)校以及整個(gè)社會的共識。一要建立健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管機(jī)制，切實(shí)解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重問題。二要全面提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)校“吃飽吃好”，從根本上解決培訓(xùn)熱。三要多聽聽孩子的心聲，加強(qiáng)關(guān)注孩子身心健康，只有全社會形成合力，才能真正做到贏在起點(diǎn)，不讓孩子傷心在童年。
