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摘要：申請(qǐng)人吳某某（女）16歲，在父母離婚后隨其父親吳某生活，于2022年第一次高考考取了一本非985高校。吳某安排吳某某復(fù)讀，要求必須考取985高校，并自2022年暑期開(kāi)始居家教授吳某某知識(shí)。開(kāi)學(xué)后，吳某一直不讓吳某某到學(xué)校上課。2022年下半年，吳某某奶奶發(fā)現(xiàn)吳某將吳某某頭發(fā)剪亂，不讓其吃飽飯，冬天讓其洗冷水澡，不能與外界交流（包括奶奶），并威脅其不聽(tīng)話就不給戶口簿、不協(xié)助高考報(bào)名。因反復(fù)溝通無(wú)果，吳某某奶奶向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)尋求幫助。
鏈接：
https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_25443976
來(lái)源：觀察者網(wǎng)
看到這個(gè)案例，相信沒(méi)有一個(gè)人能壓制住內(nèi)心的憤怒，本就母愛(ài)缺失，應(yīng)該享受父愛(ài)的時(shí)候卻被父親這般對(duì)待，中國(guó)式家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情是可以理解的，但案例中父親吳某的這些心情可以說(shuō)達(dá)到了變態(tài)的地步。一般來(lái)講，家長(zhǎng)都希望自己的孩子能考上985、211這樣的重點(diǎn)大學(xué)，畢竟畢業(yè)之后能有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，一些比較嚴(yán)厲的家長(zhǎng)或許會(huì)在孩子第一次高考失敗之后要求孩子復(fù)讀再戰(zhàn)，其實(shí)這些都是能理解的。
可案例中的父親吳某，他的要求是必須考上985院校，更離譜的是自己開(kāi)始教授女兒學(xué)習(xí)，并不準(zhǔn)女兒回學(xué)校上課，其實(shí)這個(gè)時(shí)候就能明顯感覺(jué)到父親吳某這個(gè)時(shí)候已經(jīng)不再是單純的教育了，而是近乎變態(tài)的管控了。
而為了完全掌控孩子，父親采用不給吃飽飯，剪亂女孩子頭發(fā)這些近乎刑罰的手段來(lái)達(dá)到自己的目的，這不僅對(duì)孩子造成了不可逆轉(zhuǎn)的傷害，同時(shí)還觸犯了法律。
在心疼這位女孩之余，這個(gè)案例也帶給我們很多的反思，家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)地位，但主導(dǎo)絕對(duì)不是管控，更不是一味的控制和打壓。中國(guó)式家長(zhǎng)的教育方法最常用的手段就是“都是為了你好”，似乎孩子不按照你的方法來(lái)執(zhí)行就是拒絕了爸媽對(duì)你的好。可中國(guó)有句老話“人無(wú)完人，金無(wú)赤足”，相信很多父母也只是萬(wàn)千大眾普通的一員，你也沒(méi)有高學(xué)歷、高智商，你的高考成績(jī)可能也不盡如人意，可你卻會(huì)要求自己的孩子考清華上北大，語(yǔ)數(shù)外、德智體樣樣精通，望子成龍的心情可以理解，但你自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的不該強(qiáng)加到孩子身上。
此外在教育孩子的時(shí)候，我們也該反省一下自己，要求孩子做這個(gè)做那個(gè)的時(shí)候，自己是否起到了示范作用，愛(ài)孩子沒(méi)有錯(cuò)，可別把這份愛(ài)成為了孩子身上的負(fù)擔(dān)。
此次案例警示我們，在學(xué)校教育中，可以嘗試教會(huì)孩子們熟知自己的正當(dāng)權(quán)益，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)和面對(duì)侵犯的敏感性。而家長(zhǎng)也需要接受“法治再教育”，與時(shí)俱進(jìn)更新自己的教育理念。畢竟，人身保護(hù)令也只能從客觀環(huán)境和具體行為入手，做一些預(yù)防性的保護(hù)和限制性的規(guī)定。如何消除停留在一些家長(zhǎng)心中“全權(quán)代理”式的育兒思維，才是根本。
