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摘要：近日，“某某中學(xué)同寢兩考生成績(jī)雙雙被屏蔽”“學(xué)生高考成績(jī)被屏蔽老師激動(dòng)歡呼”“女孩高考成績(jī)被屏蔽4天小字顯示全省前50”……最近幾天，隨著各地高考成績(jī)正式放榜，以“屏蔽生”為主角的新聞話題頻頻登上網(wǎng)絡(luò)熱搜。
鏈接：
https://pinglun.youth.cn/wztt/202306/t20230629_14614288.htm
來(lái)源：中國(guó)青年網(wǎng)
所謂“屏蔽生”，指的是那些成績(jī)?cè)诒臼。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）排名較高，因此被屏蔽具體分?jǐn)?shù)的考生。2021年2月，教育部發(fā)布通知，要求轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)單以高考成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生、以錄取分?jǐn)?shù)線評(píng)價(jià)高校的做法，嚴(yán)禁宣傳炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”等概念，此后，各地教育主管部門(mén)紛紛推出類似政策，對(duì)高分考生的具體成績(jī)與排名予以屏蔽。
對(duì)那些剛參加完高考、即將填報(bào)志愿的年輕人而言，成為“屏蔽生”，基本上等于全國(guó)名校均可“任君挑選”。因此，這些考生和他們身邊的親朋好友再怎么高興、激動(dòng)，都不會(huì)令人感到意外。然而，社會(huì)輿論對(duì)“屏蔽生”格外關(guān)注、屢屢將其推上熱搜，卻難免令人聯(lián)想到還沒(méi)有“屏蔽生”的時(shí)候，每年高考放榜后都會(huì)出現(xiàn)的“狀元熱”。
此前，高分屏蔽政策剛剛推出時(shí)，許多人都認(rèn)為，一個(gè)簡(jiǎn)單的技術(shù)操作，就能起到讓人找不到“狀元”的效果，是遏制“狀元熱”的一步好棋。既然學(xué)校和媒體都失去了“狀元”這個(gè)聚焦的對(duì)象，自然無(wú)從展開(kāi)炒作，“狀元熱”也會(huì)因此降溫。然而，當(dāng)時(shí)的評(píng)論者沒(méi)想到，高分屏蔽政策雖然模糊了“狀元”的身份，卻創(chuàng)造了“屏蔽生”這個(gè)新概念，給輿論提供了新的聚焦對(duì)象。
誠(chéng)然，相比于過(guò)去的“狀元”，“屏蔽生”人數(shù)更多，在一定程度上起到了“散熱降溫”的作用。但追根究底，輿論對(duì)“屏蔽生”的聚焦，在底層邏輯上與“狀元熱”并沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。不論是追捧一個(gè)頂尖考生，還是追捧一群優(yōu)秀考生，反映的都是在社會(huì)大眾心中根深蒂固的“成績(jī)崇拜”。
如果我們的社會(huì)想要轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)單以高考成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生、以錄取分?jǐn)?shù)線評(píng)價(jià)高校的做法，高分屏蔽政策這樣的技術(shù)手段只能揚(yáng)湯止沸、在短時(shí)間內(nèi)“治標(biāo)”。唯有在采取技術(shù)手段的同時(shí)，努力促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，為不同分段、不同學(xué)歷的年輕人創(chuàng)造更豐富的發(fā)展機(jī)會(huì)，營(yíng)造因材施教、有教無(wú)類、不“唯分?jǐn)?shù)”的社會(huì)氛圍，才能釜底抽薪，徹底實(shí)現(xiàn)“治本”的目標(biāo)。
對(duì)此，教育主管部門(mén)當(dāng)然需要嚴(yán)肅紀(jì)律，堵住各種打“擦邊球”的做法，社會(huì)各界也應(yīng)協(xié)同行動(dòng)，從觀念入手，逐步改變公眾對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)，讓人們認(rèn)識(shí)到：相比于盯緊少數(shù)考生的成績(jī)，讓每個(gè)年輕人都有更好的發(fā)展更加重要。
