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摘要：當前我國人口發展呈現少子化、老齡化、區域人口增減分化的趨勢性特征，怎樣看待我國人口發展新形勢？如何推動“人口紅利”向“人才紅利”轉變？日前召開的二十屆中央財經委員會第一次會議提出，以人口高質量發展支撐中國式現代化。并強調，要深化教育衛生事業改革創新，把教育強國建設作為人口高質量發展的戰略工程，全面提高人口科學文化素質、健康素質、思想道德素質。

教育是一座橋梁，一邊是個體的成長，一邊是社會的進步。在推動人口高質量發展的過程中，教育扮演著至關重要的角色，牢牢牽住教育強國的“牛鼻子”，必須充分發揮人的價值，辦好人民滿意的教育，用人口素質提升的優勢來彌補人口總量減少、結構老化的情形。

鏈接：

https://pinglun.youth.cn/ttst/202305/t20230524_14539046.htm

來源：中國青年網

“用質量替代數量，用生產力替代要素投入”，這是社科院國家高端智庫首席專家蔡昉的觀點。經濟學家舒爾茨1960年就曾提出人力資本理論，認為人力資本投資是促進經濟增長的關鍵因素。勞動力不足要用人力資本來替代，而教育，可以讓人擁有一技之長、立身之本，使人能夠更好地適應不斷變化的社會和經濟環境。通過接受優質的教育，我們每一個人可以獲得更多的就業機會，提高收入水平，并為經濟增長做出貢獻，從而實現人力資本的提高。

黨的二十大報告強調，推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。面對人口高質量發展的目標，更要站在全民終身學習、全生命周期教育的視角下，推動教育高質量發展。推進托育服務和學前教育相結合，確保“幼有善育”；加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，優化區域教育資源配置；努力粉碎職業教育的“學歷歧視”，加強學業與產業的對接，切實推進職普融通、產教融合、科教融匯；全力滿足“銀發族”的教育需求，豐富老年教育資源，確保“老有所學”“老有所樂”。努力營造人人皆學、處處能學、時時可學的教育氛圍，才能在中國式現代化的奮進道路上，實現人人成才、人盡其才、業以才廣的美好愿景。

中國式現代化的發展離不開系統性創新的支撐，而好的教育，應是一場無止境的探索與領悟。通過培養人的思辨力、創造力和批判思維，激發上下求索的創新精神，驅動人們不斷尋求改進、創造新的價值，從而在老齡化社會帶來的挑戰下，不斷突破發展路上的“天花板”。

促進人口高質量發展，教育當先行。要始終堅持把科教興國、人才強國作為人口高質量發展的戰略工程，不斷拓展教育公平的廣度和深度，讓教育之光照亮人口高質量發展之路。